SEDE: ELIAS ENRIQUE QUIJANO Y MARCO FIDEL SUAREZ: abril 2014

Visión

La Institución Educativa “Manuel María Mallarino” Será en el 2016 una Institución líder en la formación de jóvenes con una educación Técnico-agropecuaria, ecológica, ambiental, y socio-empresarial, integrando las nuevas tecnologías TIC y fomentada en valores; con énfasis en proyectos agropecuarios y agro industriales acordes con las necesidades de la comunidad y las tendencias de inclusión regionales, nacionales y globalizadoras.

Misión

Formar líderes integrales en la modalidad Técnica Agropecuaria a través de las nuevas tecnologías para entregar a la sociedad personas autónomas y capaces de contribuir al desarrollo económico, social, familiar y cultural del entorno.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4: Proyecto Final

Finalizo mi curso virtual en Asesoría Para El Uso De Las Tic En La Formación con esta reflexión que parte de los significativos aprendizajes que logré en cada una de las unidades temáticas abordadas y en las que encontré conceptos que eran desconocidos e indiferentes para mí y que he compartido, implementado y adoptado desde ya, para mejorar el desenvolvimiento en mi quehacer. Fue muy provechoso el poder compartir mi pensamiento con personas que tenemos un interés común: el uso de las TIC en la formación de personas para el desarrollo de una sociedad vanguardista, ética y socialmente aceptada.

En este momento nuestra sociedad, experimenta un cambio profundo y largo. Estos cambios pueden verse en aspectos como lo cultural, tecnológico, económico, político y lo más importante en mi caso en la educación.

Si nos detenemos un momento y observamos de una forma muy amplia el contexto socio- educativo mundial, nacional y regional, podemos ver que la palabra globalización en poco tiempo se quedará corta para describir todos los cambios y avances en los cuales nos vemos sumergidos y a los que debemos estar preparados, pues los niños, niñas y adolescentes necesitan de profesores activos y comprometidos para el mundo que será, dotados de nuevos modelos tecnológicos que debemos investigar y acoger, ya que la tecnología nos lleva a pasos agigantados y el manejo de la información y la comunicación ha dejado de ser un lujo para convertirse en una necesidad.

Vemos que cada día el mundo evoluciona, por ende la sociedad también debe hacerlo y estos cambios a su vez modifican el manejo de la comunicación y la información. Hoy lo podemos apreciar mediante el uso de la web, haciendo un click ya nos estamos comunicando con otras personas que están muy distantes (en otra ciudad, región, país o continente) a través de correos electrónicos, redes sociales (Facebook, Twitter, Insta Gram, Skype), mediante blogs y muchas otras herramientas TIC que son útiles, necesarias e indispensables en los sistemas del mundo, especialmente en el educativo y formativo, pues hacen que nuestra vida se facilite cada día más y nuestro rol se enriquezca.

Gracias a las cuatro unidades que he visto en este curso, he abierto y dispuesto mi mente para comprender mejor cada uno de los componentes y herramientas tecnológicas actuales que facilitan la manera en que puedo comunicarme por medios virtuales con las demás personas y en especial con mis estudiantes y compañeros de la institución educativa en la que laboro. Resalto en especial la valiosa ayuda de este curso en mi trabajo, ya que he compartido información de varias formas y con varias herramientas logrando un mejoramiento y fortalecimiento continuo de mi rol como docente.

Sin embargo he notado con gran preocupación en la parte de la formación para los estudiantes que un gran porcentaje de los educadores no se encuentran capacitados en el uso de las herramientas TIC, observando claramente dos factores influyentes, uno la apatía o actitud negativa al cambio y otra la falta de apoyo interinstitucional, gubernamental y nacional en la implementación de esta capacitación para el 100% de los maestros.

De las unidades temáticas abordadas en el curso resalto la unidad dos que nos remitía al profesor y al estudiante en la era tecnológica y los nuevos roles y retos a los que debemos estar dispuestos a apropiar, pues definitivamente nos hacen reflexionar y detenernos en el camino a revisar que tanto estamos dispuestos a los cambios que demanda la nueva sociedad. También me llamo mucho la atención la unidad cuatro referente a las Formas de entender la tecnología en un proceso enseñanza-aprendizaje: Formación presencial mediada por la tecnología, formación combinada y formación virtual, pero en especial el tema de Entornos Virtuales de Aprendizaje, específicamente los PLE porque para mi se convierten en una herramienta muy funcional de intercambio de información, de apoyo entre pares académicos, promueve a que el estudiante asuma mayor responsabilidad, genere actitudes críticas e investigativas y lo más importante tome control y gestión de su propio aprendizaje, permitiéndole tener una visión y conocimiento más amplio, conocer el concepto de muchos autores, investigadores nacionales o internacionales que van edificando una mejor formación critico-reflexiva y todo a través de comunidades y medios virtuales. Con ello entendí que la enseñanza semi-presencial o presencial muestra los mismos procesos de evaluación (cuantitativa como cualitativa) en los estudiantes y que puede hacerse uso de la formación virtual como otro medio de apoyo a la educación formal, pues al fin y al cabo es el estudiante, el docente (tutor o guía) y los padres de familia los responsable en cómo y a través de qué se asume el aprendizaje.

Mediante este curso pude explorar y utilizar herramientas que no había utilizado (blog, google docs, Slideshare) y diagnosticar que no estaba muy alejada del uso de las tecnologías pues sin tener aún la formación ya había accedido a varias (audacity, Podcasts, prezi, dropbox) con las que recogí significativas experiencias al abordarlas con mis estudiantes y que pude compartir a través de los foros.

Puedo decir que con todas estas intervenciones en los foros, las auto-evaluaciones de conocimientos y conceptos aprendidos, el desarrollo de las actividades y las diferentes reflexiones que trae el material de apoyo y que pude apreciar en el desarrollo consciente, reflexivo y crítico de las unidades, logré mi objetivo de hacer un uso más razonado de las posibilidades que las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación nos ofrecen. Adquiriendo de manera significativa aprendizajes sobre la alfabetización en el uso de estos nuevos recursos tecnológicos en donde la utilización y acceso a la Internet son los ejes primordiales.

En estos momentos puedo afirmar que el llevar a la práctica estos conocimientos aprendidos ha hecho que dé un paso más en el escalón de la revolución educativa que necesita el País, donde los docentes pasamos de ser transmisores de conocimiento e información, a docentes mediadores e innovadores de los procesos de aprendizaje. Cambiar al estudiante de ser un sujeto pasivo, receptor de información, a ser un sujeto activo, capaz de escudriñar éticamente y de manera razonada la información y de ser competente, critico, reflexivo y participativo en su proceso de aprendizaje, además líder positivo en la comunidad de su entorno.

Ya me encuentro caminando en la vía de la innovación pues estoy utilizando las diferentes herramientas tecnológicas en los procesos formativos y en las experiencias y resultados de los proyectos institucionales, he hecho participes a mis familiares, amigos, compañeros de trabajo y estudiantes las ventajas de la educación desde la tecnología, con el objeto de ir alcanzando una construcción del conocimiento más asertiva e integral.

Bendiciones y agradecimientos para todos los que aportaron en mi formación virtual e intervinieron con sus conocimientos, experiencias y comentarios, espero sigan utilizando lo aprendido, escalando a pasos agigantados en la apropiación de las ofertas tecnológicas y sacando el máximo provecho a cada conocimiento adquirido referente a las herramientas TIC y algo muy importante para los que amamos esta profesión: transformando cada día su metodología y su didáctica, teniendo siempre una buena disposición al cambio con actitud reflexiva, critica, innovadora y creativa.

Cierro con esta frase de Mario Díaz: “La educación debe transformar sus procesos de formación, de investigación y de proyección social, romper con modelos pedagógicos inerciales y construir una nueva razón para la práctica pedagógica abierta, flexible, que hoy se entiende como una expresión de los paradigmas socioculturales, científicos y tecnológicos vigentes”1

1. Díaz, V. Mario. La formación de profesores en la educación superior colombiana. Ed. Icfes. Bogotá. 2000. Página. 150.